自閉癥兒童言語訓(xùn)練的預(yù)備能力?

                                            唐山世紀(jì)星自閉癥兒童干預(yù)訓(xùn)練學(xué)校    趙敬娜
    “老師，我孩子怎么還不會說話？”“我的孩子什么時候能會說話？”在兒童康復(fù)訓(xùn)練的過程中經(jīng)常聽到家長這樣問，家長會特別的關(guān)心孩子的言語問題，但“開口說話”確是言語中的最后一個步驟。再此之前，除了點對點的對每一個問題進行精準(zhǔn)訓(xùn)練之外，還有許多需要的言語前備技能。
    首先是檢查聽力：在確定孩子不會講話不是由于聽力障礙引起的在進行言語干預(yù)訓(xùn)練；然后評估言語發(fā)展水平，只有充分了解孩子言語的現(xiàn)有水平，才能為孩子制定合理的干預(yù)計劃，選擇適合的干預(yù)方法。
    言語干預(yù)不僅僅是對孩子的語言能力進行干預(yù)，語前技能的習(xí)得與溝通動機的培養(yǎng)是開口講話前必須具備的。一般來說，言語治療師在對孩子展開評估的過程中，會全方位地了解孩子的語前技能與交流態(tài)度，比如視線追蹤與目光接觸能力，模仿能力。
    視線的交流是最基礎(chǔ)的交流溝通方式。如果孩子連眼神的接觸都不能夠做到，更不會發(fā)展出其他的能力。視線追蹤與目光接觸包含三方面的要求：孩子能夠注視他人的行動；孩子與他人有眼神接觸，能夠進行眼神上的交流；具備追蹤視線的能力。當(dāng)然在訓(xùn)練孩子這方面能力的時候，我們要利用孩子感興趣、有需求的物品。
    模仿能力，具備模仿能力是學(xué)會各種各樣技能的基礎(chǔ)。先不要急著教孩子說話，模仿是社會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果孩子連模仿都不會的話，又怎么能跟著家長學(xué)學(xué)說話呢？在干預(yù)過程中，最主要的模仿有三：大肌肉模仿、小肌肉模仿和語音模仿。如果孩子模仿的能力基本為零，我們需要從大肌肉模仿開始練習(xí)，逐步過渡到小肌肉，再到口肌，最后到模仿語音。但一定找孩子喜歡的人和孩子面對面進行模仿訓(xùn)練，如果孩子都不喜歡面前的人，又怎么會產(chǎn)生互動呢？
    每個階段都有其必須存在的必要性，每個階段都需踏踏實實的訓(xùn)練，希望家長們能夠戒浮戒躁，正確看待言語訓(xùn)練中的每一個環(huán)節(jié)。