自閉癥孩子沒有語言能力怎么辦？
自閉癥孩子失語的原因有很多，大多數(shù)自閉癥孩子還伴有不同程度的語言障礙。 那么對于沒有語言能力的自閉癥孩子我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？ 針對這個問題，我們帶來了一些建議，希望對大家有所幫助。
確認問題
當發(fā)現(xiàn)自閉癥孩子沒有語言或者語言發(fā)育不好時，我們應(yīng)該先帶自閉癥孩子去醫(yī)院檢查，確認潛在問題（如自閉癥、發(fā)音問題等因素），然后再帶自閉癥孩子去醫(yī)院檢查。 進行科學(xué)的語言康復(fù)訓(xùn)練。
區(qū)域設(shè)置
語言環(huán)境直接影響自閉癥兒童語言能力的發(fā)展。 比如自閉癥孩子到了河北就學(xué)說河北話，到了河南就學(xué)說河南話。 當周圍沒有人說話時，自閉癥孩子的言語就會逐漸變少。
因此，在日常生活中，家長在忙碌的時候應(yīng)該多與自閉癥孩子進行語言互動，為自閉癥孩子創(chuàng)造一個豐富的語言環(huán)境，這對自閉癥孩子的語言發(fā)展會有很大的幫助。 同時，家長也要注意不要因為忙碌而將自閉癥孩子“交給”電子產(chǎn)品（手機、平板、電腦等）。 這反而會影響自閉癥孩子的語言發(fā)展。
訓(xùn)練自閉癥孩子模仿
模仿是自閉癥孩子學(xué)習(xí)的基本能力，如果自閉癥孩子缺乏模仿能力。 那么，即使有豐富的語言環(huán)境，自閉癥孩子也無法很好地接受語言信息，導(dǎo)致自閉癥孩子無法通過模仿來學(xué)習(xí)別人的語言。 因此，在兒童語言干預(yù)中，培養(yǎng)/提高兒童的模仿能力也很重要。
在培養(yǎng)自閉癥孩子的模仿能力時，我們可以遵循由易到難的教學(xué)原則，采用粗大動作模仿→精細動作模仿→口形模仿→發(fā)音模仿→語言模仿的教學(xué)順序，逐步培養(yǎng)/提高自閉癥孩子的模仿能力。 。
提高演講動機
很多自閉癥孩子在生活中經(jīng)常會用一些不良行為來“表達自己的需求”。 比如，他們哭的時候可以想吃什么、喝什么、想得到什么、想玩什么就玩什么等等。 久而久之，自閉癥孩子說話的動力就會逐漸消退。
對此，我們需要從自閉癥孩子的興趣和生活需求出發(fā)，鼓勵自閉癥孩子正確表達自己。 比如，自閉癥孩子還沒有語言，當自閉癥孩子想要什么東西時，我們可以教自閉癥孩子用手勢來表達。 當自閉癥孩子會發(fā)音的時候，我們就可以教自閉癥孩子用聲音表達，直到自閉癥孩子能用語言表達為止。 讓自閉癥孩子知道語言是有用的，只有通過語言才能得到他們想要的東西。 這也會提高自閉癥孩子說話的積極性。
最后我想跟家長們強調(diào)的是，自閉癥孩子的語言恢復(fù)不可能一蹴而就，需要一個相對較長的時期。 因此，家長在教育自閉癥孩子的時候一定要保持耐心，循序漸進。 至于自閉癥孩子的教學(xué)和訓(xùn)練，建議前期在專業(yè)人士的指導(dǎo)下進行。
