【唐山世紀(jì)星康復(fù)/融合教育】教自閉癥兒童理解和表達(dá)句子的日常教學(xué)建議?
隨著習(xí)得單詞和詞組數(shù)量的增加，自閉癥孩子的語言水平會逐漸進(jìn)入句子階段。 那時(shí)，自閉癥孩子會根據(jù)生活情境，將單詞連成句子，不斷增加句子成分。 那么在生活中如何教自閉癥孩子理解和表達(dá)句子呢？ 對此，我們有一些建議，家長可以根據(jù)自閉癥孩子的實(shí)際情況進(jìn)行參考。
在自閉癥孩子對句子的理解和表達(dá)的教學(xué)/干預(yù)中，主要涉及兩個(gè)方面，即句子的內(nèi)容和句子的結(jié)構(gòu)。 口頭交際中一句話最重要的是它所包含的內(nèi)容。 常用的基本內(nèi)容會涉及到人、事、地、時(shí)、事等，句子的意思一定要清楚，不能有歧義。
句子結(jié)構(gòu)就是句子內(nèi)容的組織形式，這種能力（組織句子結(jié)構(gòu)的能力）會隨著自閉癥孩子能力的發(fā)展而逐漸提高。 但對于有語言問題（語言組織困難、語言障礙等）的自閉癥孩子來說難度更大，經(jīng)常會出現(xiàn)詞序顛倒、關(guān)鍵詞缺失、句子結(jié)構(gòu)不完整等錯(cuò)誤。
對此，家長需要根據(jù)自閉癥孩子的特點(diǎn)，選擇合適的內(nèi)容和針對性的方法，訓(xùn)練句子的理解和表達(dá)能力。 在這里我們整理了幾種常見的句子結(jié)構(gòu)訓(xùn)練方法供家長參考，希望對家長有所幫助。
01成分替代法
例如，要替換主題，請將“我想要一個(gè)蘋果”替換為“媽媽想要一個(gè)蘋果”。 或者替換謂語，比如把“我掃地”換成“我拖地”等等。 或者替換賓語，比如把“我吃餅干”換成“我吃糖果”等等。
02 完形填空
例如，展示讓孩子完成（吃）這句話的主要成分。 句子的主要成分可以替換等。
03 句子戲仿
例如提取一個(gè)句子的句型來替換不同的內(nèi)容，如“小羊吃草”、“小狗吃肉”等句型。
一般而言，對于幼兒句子理解和表達(dá)的教學(xué)和訓(xùn)練，應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁的原則，從最基本的簡單句和陳述句開始教學(xué)，再教給自閉癥孩子一些特殊的句子。 句子。 它將句子的學(xué)習(xí)與孩子日常生活、生活場景的需要聯(lián)系起來，將認(rèn)知能力訓(xùn)練和組織策略訓(xùn)練相結(jié)合。
